{"id":120,"date":"2000-02-17T17:00:00","date_gmt":"2000-02-17T15:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.meier-gerdingh.de\/spd-oberhausen\/wp\/?p=120"},"modified":"2017-05-01T13:12:52","modified_gmt":"2017-05-01T11:12:52","slug":"jede-dritte-mark-in-nrw-fuer-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meier-gerdingh.de\/wp-spd-ob\/2000\/02\/17\/jede-dritte-mark-in-nrw-fuer-bildung\/","title":{"rendered":"Jede dritte Mark in NRW f\u00fcr Bildung"},"content":{"rendered":"
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Wolfgang Gro\u00dfe Br\u00f6mer<\/p><\/div>\n

„Die zentrale Aufgabe der Bildungspolitik muss die Schaffung von Chancengleichheit f\u00fcr junge Menschen sein“, so erl\u00e4uterte der SPD-Landtagskandidat Wolfgang Gro\u00dfe Br\u00f6mer die Ziele sozialdemokratischer Bildungspolitik. Auf einer Bildungsveranstaltung der Arbeitsgemeinschaft der Sozialdemokraten im Bildungswesen (AfB) und des Arbeitskreis Schule der SPD-Ratsfraktion betonte Gro\u00dfe Br\u00f6mer, dass „die Ausbildung unserer Kinder nicht vom Geldbeutel der Eltern abh\u00e4ngen darf.“<\/p>\n

In Nordrhein-Westfalen, so Gro\u00dfe Br\u00f6mer weiter, „flie\u00dft jede dritte Mark des Landeshaushalts in die Bildungspolitik“. Hier werde trotz schwieriger Finanzlage in die Zukunft investiert.<\/p>\n

Mit steigenden Mitteln f\u00fcr Bildung in NRW stehe die SPD im klaren Gegensatz zur Politik des CDU-Landesvorsitzenden R\u00fcttgers. In dessen Amtszeit als Bildungsminister unter Helmut Kohl sind die Ausgaben f\u00fcr Bildung deutlich gesunken.<\/p>\n

Neben der Schaffung neuer Lehrerstellen – in den Jahren 1999 und 2000 allein 2836 Stellen auf Initiative der SPD-Landtagsfraktion – werde ein Schwerpunkt auf die Ausstattung der Schulen mit Computern gelegt.<\/p>\n

In der Diskussion wurde gefordert, den Schwerpunkt der F\u00f6rderung auf Schulen in sozial benachteiligten Stadtteilen zu legen. Hier sei der Bedarf am gr\u00f6\u00dften.<\/p>\n

Grunds\u00e4tzlich m\u00fcsse sich Schule verst\u00e4rkt den Herausforderungen der Zukunft stellen, betonte Gro\u00dfe Br\u00f6mer. Dies gehe nur mit neuen bildungspolitischen Ans\u00e4tzen und nicht mit einem „Zur\u00fcck“ zu bildungspolitischen Konzepten der 50er Jahre, wie es zum Teil bei der CDU zu erkennen sei, die u.a. immer wieder die Gesamtschule in Frage stelle.<\/p>\n

Die Denkschrift „Zukunft der Schule“ r\u00fcckte Erika Risse als Mitglied des AfB-Landesvorstandes in den Mittelpunkt der Diskussion. Diese 1995 von einer Kommission unabh\u00e4ngiger Experten ver\u00f6ffentlichte Denkschrift enthalte eine Reihe wichtiger Anregungen, die auch f\u00fcr aktuelle bildungspolitische Diskussionen von Bedeutung sind. So werde von der Industrie verst\u00e4rkt die Vermittlung von Schl\u00fcsselqualifikationen wie Teamf\u00e4higkeit und Kreativit\u00e4t und weniger die Vermittlung reinen Fachwissens gefordert. Ein Weg hierzu sei die Verst\u00e4rkung fach\u00fcbergreifenden Unterrichts.<\/p>\n

?“on besonderer Bedeutung ist laut Denkschrift die St\u00e4rkung der einzelnen Schulen“, erl\u00e4uterte Risse,“ ihre Selbst\u00e4ndigkeit muss vergr\u00f6\u00dfert werden.“ Dies setze aber auch eine bessere Kontrolle der Ergebnisse voraus.<\/p>\n

Kritik wurde in diesem Zusammenhang an der CDU ge\u00fcbt. In ihren Papieren strebe sie st\u00e4rkere Zentralisierung durch mehr Vorgaben an. Dies mache es unm\u00f6glich auf die besondere Situation von Schulen und die individuellen Bed\u00fcrfnisse von Sch\u00fclern einzugehen.<\/p>\n

In der Diskussion wurde betont, dass Schule neben der Vorbereitung der Sch\u00fcler auf das Berufsleben auch die Aufgabe habe, Grundwerte wie Toleranz und Demokratie zu vermitteln.<\/p>\n

Zum Abschluss forderte Wolfgang Gro\u00dfe Br\u00f6mer, der Ausbildung von Kindern und Jugendlichen weiterhin Priorit\u00e4t einzur\u00e4umen. „Die Schulen stehen vor schwierigen Aufgaben, wir d\u00fcrfen und werden sie als Politik dabei nicht allein lassen.“<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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