{"id":231,"date":"2003-03-26T17:00:00","date_gmt":"2003-03-26T15:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.meier-gerdingh.de\/spd-oberhausen\/wp\/?p=231"},"modified":"2017-05-10T17:56:45","modified_gmt":"2017-05-10T15:56:45","slug":"drei-ganztagsmodellschulen-fuer-oberhausen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meier-gerdingh.de\/wp-spd-ob\/2003\/03\/26\/drei-ganztagsmodellschulen-fuer-oberhausen\/","title":{"rendered":"Drei Ganztagsmodellschulen f\u00fcr Oberhausen"},"content":{"rendered":"
\"Die<\/a>

Die SPD will mindestens drei Ganztagsgrundschulen in Oberhausen einrichten<\/p><\/div>\n

Jedes Jahr 14.000 Sch\u00fcler, deren Einschulung zur\u00fcckgestellt wird. 16.000 Sch\u00fcler, die pro Jahr die Schulform wechseln. Dazu 80.000 j\u00e4hrliche „Sitzenbleiber“ – genug Fakten, die verdeutlichen, dass die NRWSPD gut daran tut, eine bildungspolitische Debatte ohne Tabus zu f\u00fchren. Wolfgang Gro\u00dfe Br\u00f6mer, Oberhausener Landtagabgeordneter, zog im Rahmen des Bildungsforums „Schule in der Zeit der Ver\u00e4nderung“ der Oberhausener SPD daraus den Schluss, dass den bisherigen Ma\u00dfnahmen, die das Land vor dem Hintergrund der PISA-Studie ergriffen hat, weitere folgen m\u00fcssen. Dabei sollte die optimale F\u00f6rderung jeder Sch\u00fclerin und jedes Sch\u00fclers im Vordergrund stehen.<\/p>\n

Die „PISA-Gewinner“ geben dabei wichtige Hinweise \u00fcber notwendige Ma\u00dfnahmen. Fast alle L\u00e4nder, die in dieser Studie gut abschnitten, verf\u00fcgen \u00fcber ein fl\u00e4chendeckendes Ganztagsschulangebot und ein integratives Schulsystem.<\/p>\n

Bei einigen Debattenbeitr\u00e4gen \u00fcber eine optimierte Schulstruktur zeigte sich, dass eine Diskussion \u00fcber das tabuisierte gegliederte Schulsystem in Deutschland trotz der PISA-Ergebnisse schwierig bleibt. Zu tief die Kluft der Meinungsdifferenzen, die die letzte gro\u00dfe Bildungsdebatte in den siebziger Jahren gerissen hat. Deutlich wurde aber, dass die Schulstruktur einerseits nicht aus der Diskussion ausgeklammert werden darf, dass andererseits eine Ver\u00e4nderung dieser Struktur allein die bestehenden Probleme auch nicht l\u00f6st.<\/p>\n

Besonders wichtig sei auch den Schulen, wie zur Zeit in NRW erprobt, mehr Selbstst\u00e4ndigkeit zu geben. Es sein ein Irrtum zu glauben, dass der Umfang der Richtlinien f\u00fcr die Schulen ein Ma\u00dfstab f\u00fcr die Qualit\u00e4t des Unterrichts sei, formulierte Gro\u00dfe Br\u00f6mer.<\/p>\n

Zum Thema Ganztagsbetreuung erl\u00e4uterte das Referat des Landtagsabgeordneten das Projekt „offene Ganztagsgrundschule“ als Einstieg in ein verbessertes Ganztagsangebot in Nordrhein Westfalen. Zahlreiche Nachfragen zur k\u00fcnftigen Ausgestaltung der offenen Ganztagsschule machten Chancen, aber auch Probleme dieses Angebots deutlich. Wolfgang Gro\u00dfe Br\u00f6mer betonte, dass die offene Ganztagsschule ein Angebot an die Eltern sei.<\/p>\n

Zudem werde in Oberhausen bei der Einrichtung der geplanten drei Modellschulen dem sozialen Aspekt besondere Bedeutung beigemessen: Bei der Auswahl der Standorte w\u00fcrden sozial schw\u00e4chere Stadtteile h\u00f6here Priorit\u00e4t erhalten. Auch eine soziale Staffelung bei den Elternbeitr\u00e4gen sei vorgesehen. Die offene Ganztagsschule sei ein wichtiger Schritt zu verbesserten Ganztagsangeboten, die auch Chancen zu einer besseren F\u00f6rderung von Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fclern beinhalte. In der Diskussion bestand Einvernehmen, dass diesem Schritt weitere folgen m\u00fcssen.<\/p>\n

Zum Ende der Veranstaltung zogen die Moderatorinnen Christiane Gerster und Erika Risse eine positive Bilanz: „Es war eine rege Diskussion, die die vielen unterschiedlichen Facetten des Bildungswesens aber nur anrei\u00dfen konnte. Deshalb werden wir nach den Osterferien zu einer zweiten Runde einladen.“<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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